KSP국어문제연구소

※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. “에또, 학기두 바뀌구 했으니까…… 오늘은 자습 후에 반장 선출을 해 보는 것두 학습이 될 거다. 상급생이 됐으니까 그만한 자치 능력도 생겼을 줄 믿는다. 그런데 석환이 말고 누가 의장 노릇을 했으면 좋을까…… 누가 좋겠니?” 메뚜기가 묻자 앞의 꼬마들이 요란하게 떠들어 댔다. “이영래요. 걔가 잘해요.” 메뚜기가 영래를 불러내어 “반장과 함께 조용히 자습을 시킨 뒤에, 자치 회의를 해라.” 이르고 훌쩍 나가 버렸다. 선생님이 나간 뒤에, 머쓱하게 서 있던 영래가 교탁 앞에 비스듬히 걸터앉았고 애들은 다음 행위에 잔뜩 기대를 가지면서 그 애를 올려다보았다. 영래가 말했다. “전부들 책을 집어넣어. 오늘 오전에는 ㉠씨름 대회를 연다.” 애들이 손뼉을 치며 와글와글 책..

내신, 모의고사 관련 문학 지문 해설, 변형 문제 2023. 3. 26. 09:57

[01~04] (가)는 종이로 된 학교 신문 기사이고, (나)는 (가)를 바탕으로 학생이 만든 카드 뉴스이다. 물음에 답하시오. (가)와 (나)를 수용할 때 유의할 점으로 가장 적절한 것은? ① (가)는 정보 제공을 목적으로 작성되었으므로 정보에 대한 작성자의 평가가 잘 드러나 있는지 확인해야 한다. ② (가)는 수용자의 범위가 제한되어 있지 않으므로 다양한 수용자의 입장을 고려해 정보의 유용성을 점검해야 한다. ③ (나)에는 작성자의 주장이 나열되고 있으므로 이에 대해 납득할 만한 근거를 충분히 갖추고 있는지 확인해야 한다. ④ (가)와 (나)는 모두 인용한 정보를 다루고 있으므로 인용한 말의 출처를 잘 밝혔는지 확인해야 한다. ⑤ (가)와 (나)는 모두 설문 결과를 자료로 활용하고 있으므로 작성자의 ..

독서, 화법, 작문, 언어(문법), 매체 2023. 3. 26. 09:49

[1~2] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 용언은 문장에서 다양한 형태로 활용하면서 주로 서술어의 역할을 하는 단어로, 동사와 형용사가 있다. 용언이 활용할 때 형태가 변하지 않는 부분을 어간이라고 하고, 형태가 변하는 부분을 어미라고 한다. 어간이나 어미는 문장에서 홀로 쓰일 수 없고, 어간 뒤에 어미가 결합하여 용언을 이룬다. 가령 ‘먹다’는 어간 ‘먹-’의 뒤에 어미 ‘-고’, ‘-어’가 각각 결합하여 ‘먹고’, ‘먹어’와 같이 활용한다. 그런데 일부 용언에서는 활용할 때 어간의 일부가 탈락하기도 한다. ‘노는’은 어간 ‘놀-’과 어미 ‘-는’이 결합하면서 ‘ㄹ’이 탈락한 경우이고, ‘커’는 어간 ‘크-’와 어미 ‘-어’가 결합하면서 ‘ㅡ’가 탈락한 경우이다. 어미는 크게 어말 어미와 선어말 어미..

독서, 화법, 작문, 언어(문법), 매체 2023. 3. 25. 06:40

[1~3] 다음은 학생의 발표이다. 물음에 답하시오. 안녕하세요? 여러분, 병풍이 무엇인지 알고 계신가요? (청중의 반응을 살피며) 네, 고개를 끄덕이는 분들이 많으시네요. 최근 한 휴대폰 제조사에서 여러 번 접을 수 있는 병풍의 특징을 적용한 ‘병풍폰’을 개발한다는 기사를 보았습니다. 저는 이 기사를 보고 호기심이 생겨 전통 공예품 중 병풍에 대해 조사하여 발표하게 되었습니다. ‘병풍’은 바람을 막는다는 의미를 지니는데, 바람을 막는 기능 외에 무엇을 가리는 용도로도 사용되는 소품입니다. (㉠자료를 제시하며) 병풍은 이렇게 펼치고 접을 수 있는 구조적 특징이 있어 공간을 효율적으로 사용할 수 있도록 하는 장점이 있습니다. 병풍을 펼쳐 공간을 분리하거나, 접어서 공간을 확장하여 사용할 수 있기 때문입니다..

독서, 화법, 작문, 언어(문법), 매체 2023. 3. 25. 06:29

[1~3] 다음은 작문 맥락에 따라 청소년 기자단 학생이 작성한 논설문의 초고이다. 물음에 답하시오. [작문 맥락] • 예상 독자: 우리 학교 학생들을 비롯한 청소년층 • 독자 분석 - 디지털 기기를 자주 사용하지만 디지털 발자국의 의미에 대해 잘 알지 못함. - 자신과 타인의 정보 유출로 인한 문제점을 제대로 인식하지 못하는 경우가 많음. • 주제: 디지털 발자국의 문제점을 인식하고 보다 신중하게 디지털 기기를 이용해야 한다. [초고] 인터넷 사용자가 인터넷상에 남긴 다양한 디지털 기록의 흔적을 ‘디지털 발자국’이라고 한다. 인터넷 사용자의 누리 소통망〔SNS〕상의 대화, 주고받은 이메일, 누리집 방문 기록, 검색어 기록, 상품 구매 이력이나 결제 방법 등이 이에 해당한다. 그런데 컴퓨터나 휴대 전화 ..

독서, 화법, 작문, 언어(문법), 매체 2023. 3. 24. 06:43

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 신화학자인 캠벨은 융의 관점을 도입하여 수많은 신화들에 대해서 연구하였다. 융은 무의식의 영역을 개인 무의식과 집단 무의식으로 나누었다. 전자는 후천적이며 개인의 체험이 쌓여 있는 곳으로 꿈과 관련된 영역이고, 후자는 생득적*으로 주어진 인류의 보편적 지층(地層)으로 신화적인 원형 이미지들로 이루어진 영역이다. 캠벨은 인간의 일생이 서로 유사한 과정으로 진행되며 이 과정의 오랜 반복에서 이루어진 것을 집단 무의식으로 보고 이것이 신화의 보편 구조로 승화되었다고 생각했다. 이러한 전제에서 그는 신화 전체에 적용될 수 있는 동질적이고 보편적인 기본 구조가 인간의 성장과 발전을 상징하는 통과 의례의 구조에 있다고 보았다. 이에 따라 신화의 핵심은 고통과 시련 속에서도 인간..

독서, 화법, 작문, 언어(문법), 매체 2023. 3. 24. 06:35

[A], [B], [C]에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? ① [A]에서 ‘학생 2’는 청중을 고려하여 ‘학생 1’의 의견에 대한 대안을 제시하고 있다. ② [B]에서 ‘학생 2’는 하이퍼링크를 이용하여 논의와 관련된 기사 내용을 제공하고 있다. ③ [B]에서 ‘학생 1’은 독서를 통해 알게 된 내용을 바탕으로 새로운 정보를 제공하고 있다. ④ [C]에서 ‘학생 1’은 첨부 파일을 활용하여 자신이 소개하고자 하는 내용을 제공하고 있다. ⑤ [C]에서 ‘학생 3’은 ‘학생 1’의 의견에 동의하며, 다양한 자료를 사용하여 발표의 효과를 높이는 방법을 제안하고 있다. (언매 적용 학습 3) 통합 2(중고등학생의 스트레스와 우울감)-8문제(2024학년도 수특 기출, 변형) 에서 수능 국어와 내신을 대비하기 ..

독서, 화법, 작문, 언어(문법), 매체 2023. 3. 23. 07:56

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 프랑스의 정신 분석학자 라캉은 인간의 인식과 관련하여 세계를 상상계, 상징계, 실재계의 세 범주로 분류하고 이를 중심으로 불안의 원인과 인간의 욕망에 관한 이론을 전개하였다. 라캉에 따르면 생후 6~18개월 정도의 아이는 감각이 통합되어 있지 않아 몸이 파편화되어 있다고 인식한다. 하지만 거울에 비친 모습은 전체로 나타나기 때문에, 아이는 그 이미지를 완전한 것으로 느끼고 이에 끌리어 거울 이미지와의 동일시를 추구하게 된다. 그러나 아이가 느끼는 불완전한 신체와 완벽한 이미지의 괴리 속에서 아이는 불안을 느끼는데, 이러한 과정 속에서 아이는 자아를 형성한다. 라캉은 자아를 인간이 거울에 자신을 투영함으로써 만들어 낸 거짓된 이미지에 불과한 것으로 보았다. 그리고 인간..

독서, 화법, 작문, 언어(문법), 매체 2023. 3. 23. 07:51